本科教育教学审核评估 应知应会手册 (学生版)

前  言

亲爱的同学们：

2025年10月—11月，学校将接受教育部新一轮本科教育教学审核评估。这不仅是对我校本科教育教学工作、师生员工的精神风貌和学校各项工作的一次全方位评价，也是对我们每位沧师人的大检阅。为进一步促进全校学生领会审核评估工作的深刻内涵，深入了解审核评估的核心要义，准确掌握审核评估的要求，制定了《沧州师范学院学本科教育教学审核评估应知应会手册》(学生版）。

希望同学们全面掌握手册内容，充分认识新一轮审核评估的重要意义，凝心聚力、全力以赴投入到审核评估各项工作中，以最佳的状态迎接即将到来的审核评估。

目 录

一、审核评估是什么?

1.什么是新一轮审核评估?

2.为什么要开展新一轮审核评估？

3.新一轮审核评估的十六字方针是什么？

4.新一轮审核评估的“新”主要体现在哪些方面？

5.新一轮审核评估基本原则是什么？

6.新一轮审核评估“破五唯、立新标”有哪些举措？

7.新一轮审核评估工作程序有哪些？

8.新一轮本科教育教学审核评估的对象是？

9.新一轮审核评估在方式方法上有哪些创新？

10.我校属于本轮审核评估的第几类第几种？

11.第二类审核评估重点考察高校的哪些方面情况？

12.审核评估的周期为多长时间？

13.审核评估专家常用的考察方法有哪些？

14.专家线上评估和入校评估时间一般多久？

15.新一轮审核评估中的“1+3+3”报告是什么？

16.审核评估对学生的影响？

二、校史校情知多少?

1.学校发展历程简介

2.学校校训是什么？

3.办学目标定位

4.办学类型定位是什么？

5.人才培养目标定位是什么？

6.服务面向定位是什么？

7.学校“三全育人”实施情况如何?

8.学校“五育”并举实施情况如何?

9.学校对学生如何开展就业指导的?

10.学校领导和老师是如何参与学生工作的?

11.学校创新创业教育有哪些举措?

12.学校对学生如何进行学业指导的?

13.学校对学生如何开展职业生涯规划指导的?

14.学校如何关心家庭经济困难学生的?

15.学校对学生如何开展心理健康指导的?

16.学校有多少在校生？

17.学校设有多少学科门类？分别是哪些？有多少本科专业？

18.学校现有教职工多少人？

19.有多少专任教师？专任教师中硕士及以上学位占比多少？

20.学校有多少二级学院？

21.现有省级教学名师多少人？

22.现有省级优秀教学团队多少个？

23.现有河北省重点发展学科多少个？

24.现有河北省一流本科专业多少个？

25.现有省级及以上一流课程多少门？

26.河北省课程思政示范项目是哪些？

27.学校特色

三、迎评促建做什么?

1.倡行优良学风

2.弘扬校园文明

3.保障宿舍安全

4.积极助力评估

四、重要知识记哪些?

1.立德树人

2.四个服务

3.三全育人

4.以本为本

5.四个回归

6.五育并举

7.五个度

8.OBE（Outcome based education，OBE）教育理念

五、专家访谈座谈，谈什么？

一、审核评估是什么?

1.什么是新一轮审核评估?

本科教育教学审核评估(以下简称“审核评估”)是教育部对普通高等学校的本科教育教学工作开展的综合性评估。新一轮审核评估是相对于2013-2018年组织实施的审核评估而言的。2021年1月21日，教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案(2021-2025年)》，启动了新一轮审核评估。

2.为什么要开展新一轮审核评估？

一是全面落实中央教育评价改革任务；二是加快构建中国特色高等教育质量保障体系；三是切实改进本科教育教学评估工作；四是顺应国际高等教育发展趋势的必然选择。

3.新一轮审核评估的十六字方针是什么？

以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。

4.新一轮审核评估的“新”主要体现在哪些方面？

一是评估导向的变化。强调把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。

二是评估内涵的变化。突出教育与教学的有机结合。

三是评估类型的变化。采取柔性分类方法，提供“两类四种”评估方案和不同指标模块供高校自主选择。

四是评估方法的变化。采取线上与入校“一体化”评估、定性与定量相结合、明察与暗访相结合等方式。

五是评估功能的变化。突出评估的激励作用和约束作用。

5.新一轮审核评估基本原则是什么？

一是坚持立德树人；二是坚持推进改革；三是坚持分类指导；四是坚持问题导向；五是坚持方法创新。

6.新一轮审核评估“破五唯、立新标”有哪些举措？

新一轮审核评估坚持破立并举，将破除“五唯”(坚决破除唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项)顽瘴痼疾作为考察重点，提出构建以立德树人成效为根本标准的评估体系。

一是强化学校内涵评价，定量评价与定性评价结合，避免单纯根据量化指标判断学校教育教学水平。二是改革对教师的评价，推进教师践行教书育人使命。坚持把师德师风作为评价第一标准。三是强化学生学习效果评价，强化学生中心、产出导向、持续改进理念，重点关注学生“学会什么”，引导教师投入教学，增强学生学习体验感、获得感，从重结果评价向重过程评价、增值评价、综合评价转变，完善德育、体育、美育、劳动教育评价。四是强化多元主体评价，从不同角度了解和评价学校人才培养质量状况。

7.新一轮审核评估工作程序有哪些？

一是评估申请；二是学校自评；三是专家评审；四是反馈结论；五是限期整改；六是督导复查。

8.新一轮本科教育教学审核评估的对象是？

经国家正式批准独立设置的普通本科高校均应参加审核评估。

9.新一轮审核评估在方式方法上有哪些创新？

一是增加线上评估环节，优化评估流程；二是定性定量评价相结合，实现一校一策；三是注重常态化资源运用，落实减负增效；四是丰富评估视角，强化多元评价。

10.我校属于本轮审核评估的第几类第几种？

属于第二类审核评估中的第三种高校。即已通过合格评估5年以上，首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校。

11.第二类审核评估重点考察高校的哪些方面情况？

本科人才培养目标定位、资源条件、培养过程、学生发展、教学成效等。

12.审核评估的周期为多长时间？

审核评估每5年一周期，本轮审核评估时间为2021—2025年。

13.审核评估专家常用的考察方法有哪些？

审阅材料、线上线下听课看课、线上线下深度访谈、校内外走访考察、随机暗访等。

14.专家线上评估和入校评估时间一般多久？ 

线上评估：2-4周。入校评估：2-4天。

15.新一轮审核评估中的“1+3+3”报告是什么？

(1) 1份《自评报告》；

(2) 3份过程性报告：《本科教学状态数据分析报告》《在校生学习体验调查报告》《教师教学体验调查报告》；

(3) 3份结果性报告：《本科生就业数据分析报告》《毕业生跟踪调查报告》《用人单位跟踪调查报告》。

16.审核评估对学生的影响？

审核评估对于高等教育的促进作用非常明显，将进一步促进高校加大本科教学投入，改善校园环境，加强教学管理，保证教学质量。进一步促进学校加大师资队伍建设、专业建设、课程建设、教风学风建设的力度，促进学校提高办学硬件和优化育人环境，为广大学生提供更优质的教育。吸引更多的用人单位来我校招聘毕业生，创造更多的就业机会和更高的就业层次。

二、校史校情知多少?

1.学校发展历程简介

学校始建于1958年。2010年3月升建为沧州师范学院。2014年获得学士学位授予权，2018年通过教育部本科教学工作合格评估。

2.学校校训是什么？

明德博学 知行日新

3.办学目标定位

坚持立德树人根本任务，深化学校内涵建设，优化学科专业结构，彰显教师教育特色，优化人才队伍结构，推进课程教学改革，全面提升人才培养质量，服务地方经济社会发展，建设规模适度、结构合理、质量优良、特色鲜明的师范类应用型大学。

4.办学类型定位是什么？

地方性、应用型、师范类。

5.人才培养目标定位是什么？

培养德智体美劳全面发展，具有实践能力、创新精神和专业素养的“靠得住、有本事、用得上”的高素质应用型专门人才。

6.服务面向定位是什么？

立足沧州，面向河北，辐射京津。

7.学校“三全育人”实施情况如何?

“三全育人”是指“全员育人、全过程育人、全方位育人”。

学校以党建为统领，思政教育和德育为核心，思政课程与课程思政为主渠道，

队伍建设为保障，持续推进“三全育人”综合改革，形成“党政工团等齐抓共管、各二级单位主体负责、职能部门全员参与、专兼职育人队伍积极工作、全校教职员工紧密配合、协调联动”的工作格局。

8.学校“五育”并举实施情况如何?

“五育”并举是指德智体美劳全面发展。

以“五育”并举保障为党育人、为国育才。把“五育”纳入人才培养方案和学分管理。开设并上好思想政治理论课，明确社会实践与志愿服务学分要求，将课程思政融入教学全过程；优化课程体系与教学内容，强化科研训练与毕业论文（设计）环节；开齐开足体育课程，明确美育学分修读要求，开设劳动教育、国家安全教育课程，健全“五育”并举人才培养体系。

9.学校对学生如何开展就业指导的?

领导带头落实，每位校领导都包联指导多个学院，定期开展“访企拓岗促就业”专项行动，切实推进就业工作。

开设指导课程，《大学生就业与创新创业》课程全覆盖，引导学生树立正确的职业观、就业观和择业观。

引企入校招聘，召开校园招聘会，组织企业进校招聘毕业生。

实施精准帮扶，定期组织团团微就业行动，精准帮扶就业困难学生。

10.学校领导和老师是如何参与学生工作的?

(1)学校领导主要通过以下方式参与学生工作：

坚持政治引领。上好“校领导思政课”及思政教育讲座等。

回应学生诉求。设立校长接待日、校长信箱，召开座谈会，走访课堂、班级

宿舍、食堂，了解并解决学生问题。

解决就业困难。开展“访企拓岗促就业”专项行动，解决学生就业难题。

(2)老师主要通过以下方式参与学生工作：

担任兼职辅导员，给予学生专业知识以外的帮助与指导。

11.学校创新创业教育有哪些举措?

融入培养过程。加强整体设计，专门设置大学生职业生涯规划与发展、大学生就业与创新创业两门公共必修课程，将创新创业教育融入专业教学和人才培养全过程，形成创新创业教育生态体系。

搭建实践平台。设立创业小屋、众创空间作为校内创新创业实践基地，为学生提供项目孵化、场地支持、创业辅导等服务，推动项目落地与持续运营。

健全激励机制。将创新创业工作纳入学院年度考核体系，设立专项量化指标，对表现突出的学院和个人给予表彰、资源倾斜等激励。

强化指导与服务。组建校内外导师团队，提供项目评审、创业培训、政策咨询、工商税务协助等一站式服务，提升学生创新创业能力。

营造创新创业氛围。组织开展创新创业讲座、沙龙、竞赛、典型宣传等活动，激发学生创新创业热情，营造鼓励创新、宽容失败的校园文化。

12.学校对学生如何进行学业指导的?

构建服务体系，给学生在学业、生活、资助、心理和就业等各方面提供一体化全方位指导。

精准指导学习，指派专任老师做兼职辅导员，实施学业导师制，指导学生做好学业规划，解答专业学习问题。

建立预警制度，对学业预警学生进行个性化指导。

13.学校对学生如何开展职业生涯规划指导的?

提供专门教学服务，开设《大学生职业生涯规划与发展》课，覆盖全体学生。

提供精准咨询服务，建有大学生职业生涯规划咨询室，组织授课教师为学生进行规划指导。

提供竞赛锻炼，举办和组织参加校内外各类各级大学生职业生涯规划大赛。

14.学校如何关心家庭经济困难学生的?

构建了以“奖、助、免、勤”为一体的全方位资助体系，通过国家励志奖学金、国家助学金、建档立卡学生“三免”等政策提供经济支持，并设立勤工助学岗位培养学生实践能力。学校注重精准识别与动态管理，坚持育人与助学相结合，引导学生自强感恩，确保不让一个学生因家庭经济困难而失学。

15.学校对学生如何开展心理健康指导的?

成立大学生心理健康教育中心，设立大学生心理健康咨询室，为学生提供心理咨询服务。

组建大学生心理健康教育教研室，开设心理健康课程课程。

完善“学校—学院—班级—宿舍”四级心理预警体系，与“识别—预警—咨询—应对”四维心理干预体系。

定期开展心理筛查，建立学生心理健康工作台账，实施包联制度，筑牢学生心理安全防线。

开展心理健康宣传教育月系列活动，通过讲座、团体辅导等形式，指导学生保持心理健康。

16.学校有多少在校生？

在校生15000余人。

17.学校设有多少学科门类？分别是哪些？有多少本科专业？

学校设有10个学科门类，分别是教育学、工学、理学、经济学、管理学、农学、经济学、文学、历史学和艺术学。现有本科专业55个。

18.学校现有教职工多少人？

学校现有教职工1024人。

19.有多少专任教师？专任教师中硕士及以上学位占比多少？

专任教师844人；88.74%。

20.学校有多少二级学院？

学校共17个二级学院。

分别是马克思主义学院、文学院、政史学院、教育学院、外国语学院、商学院、经济与管理学院、齐越传媒学院、美术学院、音乐学院、体育学院、数学与统计学院、物理与信息工程学院、化学与化工学院、生命科学学院、计算机科学与工程学院、机械与电气工程学院。

21.现有省级教学名师多少人？

7人。

分别是化学与化工学院刘长霞、教务处吕炳君、美术学院刘树允、计算机科学与工程系马文娟、经济管理学院李建忠、沧州师范学院党委常委副校长郭玉秀、外国语学院王娜。

22.现有省级优秀教学团队多少个？

6个。

分别是化学专业主干课程教学团队、学前教育专业主干课程教学团队、学科课程与教学论教学团队、汉语言文学核心课程教学团队、物联网工程专业课程教学团队、财务管理专业主干课程教学团队。

23.现有河北省重点发展学科多少个？

2个。分别是文艺学、应用化学。

24.现有河北省一流本科专业多少个？

11个。

分别是思想政治教育、汉语言文学、英语、学前教育、信息工程、应用化学、生物科学、电气工程及其自动化、播音与主持艺术、体育教育、美术学。

25.现有省级及以上一流课程多少门？

2门国家级（《仪器分析》、《大学语文》）、14门省级。

26.河北省课程思政示范项目是哪些？

《无机化学》、《会计学》、《色彩与风景表现》、《仪器分析》及学校课程思政教学研究中心。

27.学校特色

“七色育人”文化品牌：充分挖掘校内资源（齐越教育馆（红）、体育训练馆（橙）、图书馆（金）、生物标本馆（绿）、文字博物馆（青）、洪昌美术馆（蓝）、校史馆（紫）），创新打造“红橙金绿青蓝紫”七色育人文化体系。

三、迎评促建做什么?

1.倡行优良学风

(1)严格遵守教室、实验室、实训室规则，不迟到、不早退、不旷课；着装适宜，不穿拖鞋进入教学场所。

(2)严禁携带餐点进入教室，上课前10分钟到达教室，调整状态，做好上课准备。

(3)上课认真听讲，携带课本、笔记本和笔，做好笔记，杜绝玩手机、趴桌睡觉、随意进出课堂、交头接耳以及做与课程无关的其他事情。

(4)自觉按时完成学科作业及其他课外学习任务，积极拓展知识领域。

(5)主动前往自习教室、图书馆、实验室等区域自习，充分利用课余时间提升自我。

2.弘扬校园文明

(1)穿着大方得体，形象端庄，展现良好精神风貌。

(2)出入楼门、上下电梯时，自觉文明礼让，遵守秩序。

(3)就餐时主动自觉排队，杜绝铺张浪费，践行光盘行动。

3.保障宿舍安全

(1)保持宿舍文明卫生，做到勤打扫、室内整洁、无杂物堆积，被服叠放整齐，物品摆放有序，同时注重个人卫生清洁。

(2)遵守作息时间，按时起床和就寝；非就寝时间，多走出宿舍，积极参与校园各项活动，丰富课余生活，保持健康生活方式。

(3)严禁在宿舍打牌、抽烟，严禁使用违规电器，确保宿舍安全。

4.积极助力评估

(1)认真学习《沧州师范学院本科教育教学审核评估应知应会手册》(学生版)，深刻领会评估目的、意义和重要性，明确自身在评估中的角色和作用。

(2)课堂上有专家听课时，展现良好学风。严格按照实验实训要求规范操作，正常开展实验实训。下课后，礼貌地请听课专家先行离开教室。

(3)在校园内遇见专家主动热情问好，展现文明素养和礼貌态度。

(4)专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时，积极主动、清晰准确作答。

(5)参加座谈会时，踊跃发言，表达自己的真实想法和见解。

(6)时刻做好准备，积极参加专家主持的问卷调查或座谈会。

(7)全力配合学校各项评估工作，以实际行动助力学校圆满完成评估。

四、重要知识记哪些?

1.立德树人

立德树人是指培养有品德的人才。立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人。树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，归根结底就是立德树人。

2.四个服务

教育必须坚持“为人民服务”；必须坚持“为中国共产党治国理政服务”；必须坚持“为巩固和发展中国特色社会主义制度服务”；必须坚持“为改革开放和社会主义现代化建设服务”。

3.三全育人

全员育人、全程育人、全方位育人。

4.以本为本

是指大学应以本科教育为根本的大学之道时代内涵。

5.四个回归

回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想。

6.五育并举

德智体美劳五育并举。

7.五个度

即注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度的达成情况。

8.OBE（Outcome based education，OBE）教育理念

    又称为成果导向教育、能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育。OBE教育理念是一种以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维的方式进行的课程体系的建设理念，是一种先进的教育理念。

五、专家访谈座谈，谈什么？

同学们要对所学专业有清晰认知，要对学业生涯有清醒规划，要对专业人才培养方案完全知晓，要了解专业培养目标、知道本专业毕业要求，要清楚每门课程可以学习到什么知识。对专家的提问，应对不慌张，出语慎重，回答问题能结合学校和自身实际，正面客观宣扬；对于不足要从建议性意见和加强提高的角度入手。常见问题如下：

1.当年你是通过什么渠道了解并报考这所学校的？能谈谈你为什么报考这所学校或专业吗？结合你通过各种渠道了解到的学校各方面情况，谈谈你对这所学校的看法和意见。

2.你是否了解所学专业的培养目标？你所学的专业将来可以从事的职业岗位有什么？在获得一定工作经验后可升迁的职业岗位有什么？

3.入学后，有关教师是否对该专业的整体培养方案进行了详细介绍？

4.你的辅导员和班主任名字叫什么？他们多久和你见面一次？他们是否经常性和你谈心谈话？他们是否经常下寝室？他们是否关注你的学习和生活情况？你们经常开班会吗？

5.通过教师讲课，你感觉有多少教师有行业（企业）方面的工作经验，上课时能理论联系实际？哪些课程是由行业（企业）兼职教师授课的？实践型课程一般是由什么教师任教？

6.教师在教学过程中有没有给学生介绍与本专业相关行业的发展现状？如果有的话，请你简要说明相关的行业现状。

7.你认为教师在教学过程中更加注重知识传授、能力培养、还是素质教育？

8.介绍一下授课教师在教学中运用现代信息技术的情况。你的授课教师在教学过程中采用的教学方法有哪些？

9.你认为任课教师的总体责任心和教学质量如何？你和你的同学一般通过什么渠道反映对任课教师教学的意见？你对所在学院教学、学生管理、后勤服务、办学条件等方面有什么意见和建议？

10.你在哪些校外实习实训基地进行过实习实训？有无专门的管理人员及指导教师？在校外的实习实训由什么人员进行指导？

11.你在校内哪些实习实训场所进行过实习实训？你认为校内实习实训场所的条件能否满足学习需要？对学校校内外的实践条件有什么看法或意见？

12.你在本校学习期间，在以下的考试类型中你参加过哪些类型的考试？（理论课程考试、实验课程考试、实际技能考核、综合训练考试、与社会接轨的职业资格证书或技术等级证书考试、其他类型的考试）

13.你在本校参加课程考试采取的考试形式有以下哪些？（笔试、面试、操作、成果（作品）、竞赛、其他形式）

14.考前老师是否进行辅导？学校对考试违纪舞弊管理是否严格？

15.你们的学习负担情况如何？有多少课余活动时间？主要开展哪些活动？

16.你有没有参加过学校（或学院）组织的社会调查、科技活动、创新创业活动、学科竞赛活动？

17.你所在专业应取得（或能考取的）的职业资格或技术等级证书有哪些？你取得了哪些职业资格或技术等级证书？学校有什么鼓励措施？

18.你有没有浏览过学校的校园网和网上资源，学校的主页知道吗？浏览的频次如何啊？你认为学校的校园网网页制作水准如何？

19.你经常去图书馆借书吗？一年阅读几本书？

20.你对学校的教育教学工作有什么建议？

21.学校自启动审核评估以来，你感觉到学校有哪些变化？

22.学校的伙食、生活条件如何？

23.学校的校训、校风、学风是什么？

24.你对在校学习生活的总体体验或感觉如何？